Военно-патриотическое движение помогает подросткам найти свой путь

Ребята, которые еще недавно не знали, что им делать в жизни, теперь собираются в военные училища, хотят стать врачами или пойти в спецназ. Это реальные результаты проекта «Я – патриот» в Емельяновском районе. Здесь ребята не только изучают теорию, но и сами пробуют запускать квадрокоптеры, управлять радиосвязью или учатся спасать жизни. Почти за три года движение «ЗаДело» превратило многих подростков в целеустремленных ребят, которые обладают важными для жизни навыками, характером и готовы защищать тех, кто рядом.

В современной России патриотическое воспитание молодежи стало важнейшим государственным приоритетом. Указ Президента РФ «О национальных целях развития до 2030 года и на перспективу до 2036 года» четко обозначил необходимость создания условий для воспитания «развитой патриотичной личности на основе российских культурных и духовных традиций». В Емельяновском районе Красноярского края эту задачу успешно решает проект «Я – патриот», реализуемый движением «ЗаДело».

Идея создания движения в Емельяновской школе № 1 зародилась неожиданно. Как вспоминает директор Людмила Владимировна ПОДУС, сами старшеклассники пришли к ней с вопросом: «Почему мы говорим о том, что проводится в стране и на Украине, как бы извиняясь? И правильные вещи вроде говорим, но как-то робко». Ребята заявили: «Мы понимаем, что наших отцов, братьев призывают, а мы на уроках физкультуры на скакалке прыгаем. Давайте учиться военному делу».

Их слова стали толчком к действию. Директор обратилась к депутату поселкового Совета Леониду Леонидовичу РАДКЕВИЧУ – бывшему морскому пехотинцу, основателю Фонда поддержки дзюдо и отцом детей, которые учатся в школе № 1. Как вспоминает Людмила Подус: «Наши желания совпали, он тоже вынашивал такую мысль – работать со старшеклассниками, делать дело, когда в твоей помощи нуждаются здесь и сейчас». Так, 31 октября 2022 года официально появилось движение «ЗаДело».

Первым делом в рамках акции «Новогодний десант» была организована поездка в Луганскую Народную Республику. Участники не только передали военнослужащим собранную гуманитарную помощь, полностью загрузив автомобиль «Газель», но и посетили Луганский детский дом, где вручили подарки воспитанникам.

Проект «Я – патриот» стал возможен благодаря грантовой программе Красноярского края «Партнерство». «За счет грантовых денег мы купили себе радиостанции, медицинские тренажеры, электронный тир, макеты автоматов. Немного обжились необходимыми вещами для работы», – рассказывает Леонид Леонидович.

 Поддерживают проект и местные предприниматели, различные учреждения и организации, включая ОМОН «Ратибор», пожарно-спасательный гарнизон, Молодежный центр Емельяновского района, Российский Красный Крест, Дом офицеров. Работают и действующие сотрудники ОМОН, и отставные офицеры спецназа и министерства обороны, участники СВО. В настоящее время одной из главных целей является строительство лагеря в Емельяновском районе.

Основная целевая аудитория – подростки 14–17 лет, включая детей из неполных семей, воспитанников детских домов и подростков, состоящих на различных видах учета. Леонид Радкевич убежден, что настоящий патриотизм воспитывается через практику. «Наиболее интересные занятия – это когда дети что-то делают сами, своими руками. Если им просто сидеть читать лекции, для них это скучно. Им надо побольше давать самим что-то делать, в чем-то участвовать, зажигать их. Я зажигаю их не разговорами, а действиями», – подчеркивает он.

«Мы начали со строевой и огневой подготовки в школах», – рассказывает Леонид Радкевич. И уже сейчас проект вырос в системную программу обучения, где теория сочетается с практикой.

Программа включает три ключевых направления: теоретическую подготовку, например изучение истории России, Красноярского края и Емельяновского района; практические навыки, такие как радиосвязь, работа с БПЛА, строевая и огневая подготовка, оказание первой помощи и физическую подготовку. Занятия проводят действующие и бывшие военные специалисты, спасатели и ветераны силовых структур.

Сначала в школах проходят обучающие занятия, где профессиональные инструкторы знакомят ребят с основами военного дела. Затем участники демонстрируют полученные знания и навыки на испытаниях, включающих тесты по истории, физические соревнования и практические задания.

С 14 по 16 августа 2025 года состоится масштабная финальная игра, в которой примет участие 21 команда – в прошлом году было всего 9 команд. География участников расширилась: кроме 15 школ из Емельяновского района, в соревнованиях впервые примут участие школьники из Абанского, Сухобузимского и Казачинского районов.

Руководитель Леонид Радкевич признается: «Я ожидал меньшего, но когда видишь, как к тебе подходят и спрашивают: «Чем я могу помочь?» – понимаешь, что делаешь важное дело».

Работа с подростками в проекте «Я – патриот» – это особая миссия, требующая не только профессиональных навыков, но и педагогического таланта. Инструкторы движения сталкиваются с непростой задачей: заинтересовать современных детей, многие из которых никогда не держали в руках снаряжения и скептически относятся к военной подготовке. Особенно сложно работать с «трудными» подростками – теми, кто состоит на учете или растет в неблагополучных семьях.

Леонид Радкевич рассказывает: «Вначале, еще до гранта, набирали инструкторов – профессионалов своего дела, которые готовы были работать безвозмездно, служить своей Родине. Постепенно сформировалась серьезная команда».

Инструктор Иван Сергеевич МИНЯЕВ, бывший офицер спецназа, преподает школьникам высотную подготовку. Его задача не только научить детей, но и заинтересовать их.

«С детьми нельзя работать по-армейски – приказал и ждешь выполнения, – объясняет Иван Сергеевич. – Они должны увидеть, потрогать, попробовать сами. А если кто-то боится – начинаем с малого: даем потрогать снаряжение, пробуем на маленькой высоте. Постепенно страх уходит».

Такой индивидуальный подход дает поразительные результаты. Иван Сергеевич вспоминает одного из воспитанников: «Парень, «трудный» подросток, сначала даже общался плохими словами, скептически относился ко всему. Но когда прошел наши занятия, то загорелся службой в специальных подразделениях».

Для многих ребят, особенно из группы риска, эти занятия становятся поворотным моментом. «Некоторые приходят с настроением «зачем мне это надо, я этим заниматься не буду», некоторые переживают, а после нескольких тренировок, после того, как они попробовали, почувствовали на себе, сразу видно, как меняется их настроение, взгляд меняется, – делится наблюдениями Иван Сергеевич. – Многие потом спрашивают, как попасть в спецподразделения, как быть такими же, как вы».

Ключевой принцип инструкторов – не принуждение, а вовлечение. «Если подросток не хочет – не заставляем. Пусть постоит в стороне, посмотрит. Он видит, как другие справляются, а потом и сам включается».

Интересно, что все занятия не просто дают однобокие знания и навыки, они развивают и другие качества в детях, необходимые для жизни. Например, высотная подготовка, которую ведет Иван Сергеевич, – это не просто физические упражнения. «Здесь работают практически все законы физики, развивается вестибулярный аппарат, умение быстро принимать решения, например в экстремальных ситуациях. Также, это страховка и самостраховка – ребята учатся ответственности не только за себя, но и за товарища рядом, за всю группу».

Ивана Сергеевича мотивирует участвовать в этом проекте «развитие самих детишек». «Современная молодежь, к сожалению, часто движется не в очень хорошем направлении, – отмечает Иван Сергеевич. – Многие подростки сегодня даже не знают, какие существуют спецподразделения, какие задачи они выполняют. В лучшем случае что-то видели в интернете, но этого явно недостаточно. Они думают, что военная служба – это просто маршировать и исполнять приказы, а на самом деле это огромный объем знаний и навыков. У нас ведь не только стрельба и высотная подготовка. Есть и тактическая медицина, и инженерная подготовка, множество других направлений. Это комплексная система, которая развивает человека со всех сторон».

«Меня мотивирует, что с каждым годом всё больше ребят искренне интересуются этим. Причем не только мальчишки, но и девчонки. И самое главное – многие после наших занятий выбирают военные вузы, идут в медицину. Пусть таких пока не большинство, но это уже результат».

Андрей Иванович ПАНОВ, отставной офицер спецназа и действующий спасатель первого класса, в проекте «Я – патриот» преподает управление БПЛА, радиосвязь и топографию и тоже делится секретами работы со школьниками.

«Мы изучаем сначала историю авиации, потом правила использования, законы, технические свойства, и потом рассматриваем сами модели квадрокоптеров, которые у нас есть. После этого летаем в спортивном зале», – объясняет Андрей Иванович свой подход к обучению. Такой же системный метод применяется и к другим дисциплинам – от теории к практике, от простого к сложному.

Перед началом обучения инструктор проводит тщательную подготовку: «Сначала перед учебой я провожу психологические тесты на реакцию и моторику, на внимательность, на четкое выполнение команд. Потому что для управления БПЛА это очень важно». Эти тесты помогают понять особенности каждого подростка и выстроить индивидуальную траекторию обучения.

Андрей Иванович отмечает интересную закономерность: «У детей подготовка проходит легче, когда у них появляется азарт». Однако управление БПЛА требует особой точности в отличие от радиосвязи, где «можно покричать, кнопку нажать, что угодно поговорить в эфире». Если основы радиосвязи – «включение и переключение передач», они это усваивают сразу, то с квадрокоптерами всё сложнее.

«Летают все, но выделяем тех ребят, кто четко выполняет команды, видит расстояние, видит сам процесс полета, осознает его», – говорит инструктор. Именно у таких подростков быстрее всего просыпается настоящий интерес к управлению беспилотниками.

Отдельного подхода требуют подростки, состоящие на учете: «У них своя иерархия, и это нужно учитывать. От этого отталкиваться, чтобы правильно их наставить, поменять местами, сформировать команды так, чтобы каждый из них добился чего-то своего».

Главный секрет обучения школьников военному делу, по мнению Андрея Ивановича, – индивидуальный подход: «На тех ребят, кому это не интересно, которые не хотят ничего делать, не нужно давить. Нужно просто снять с них ответственность. «Попробуй просто так. Сможешь вот так сделать? – Ну смогу». От них не надо ждать ответственного выполнения задания. «Не важно, получится или нет – просто сделай хоть как. Получилось? Хорошо! А вот так сможешь?» Если ребенок боится ответственности, надо сделать так, чтобы он ее не почувствовал. А уже потом в процессе у детей появляется азарт, и они сами хотят что-то делать».

Личная мотивация Андрея Ивановича проста и благородна: «Я что умею, я это могу передать. Вложил, заинтересовал, зажег человека, и он пошел дальше». Для инструктора важно, что «эти занятия расширяют взгляд человека», открывают новые горизонты и возможности.

Инструктор по огневой и строевой подготовке Максим Михайлович БОНДАРЕВ тоже видит основу обучения в индивидуальном подходе, доверии и честных разговорах.

 «Дети – это чистый лист. Их нужно заинтересовать, донести до них, для чего ему эти навыки. Например, если кто-то хочет связать жизнь с силовыми структурами, объясняю, что эти навыки упростят первый этап обучения».

Чтобы замотивировать ребят, направить в правильное русло, нужно с ними разговаривать. «Первое, что я делаю – стараюсь поговорить с каждым и понять, сам человек  пришел или его заставили. Часто родители настаивают на занятиях, и это правильно. Но дети сами не хотят. У меня была девочка, которая сначала вообще не хотела заниматься. Я ей сказал: «Давай мы с тобой договоримся – ты отходишь 10 занятий, и если тебе не понравится, ты больше не будешь заниматься». Но уже на третье занятие, когда дело дошло до стрельбы, в ней загорелся огонь. И теперь она уже на протяжении нескольких лет у нас занимается».

Максим Михайлович делится историей одного «трудного» подростка, стоявшего на учете: ему все говорили: «Из тебя ничего не выйдет», а я ответил: «Важно, чего хочешь ты сам».

Затем инструктор рассказал подростку свою историю: «Я был практически слеп – не видел дальше второй строчки в таблице. Но так хотел служить, что выучил буквы наизусть, чтобы пройти комиссию. Врач поняла, что я не вижу, но я сказал: «Да, я плохо вижу, но у меня есть цель, мечта. Она поставила мне "годен"».  

Поэтому инструктор поддержал подростка: «Ты поставь цель и не просто дойди до нее и обрадуйся, а выше этой цели поднимись». Этот парень после разговора изменился – начал стремиться к лучшему.

«Каждый ребенок индивидуален, – подчеркивает Максим Михайлович. – Я не заставляю детей, а ищу точку, через которую можно достучаться. Дети – тонкие психологи, они чувствуют фальшь. Поэтому я всегда остаюсь собой. Главное правило – это «я уважаю вас, вы уважаете меня». Ни в одном деле без уважения нельзя. А еще мы говорим всё как есть, честно». 

Помимо военных азов, Максим Михайлович учит главному – быть человеком. «Важно научиться принимать решения, любить родителей, оставаться собой. Когда вижу, как дети улыбаются после занятий – понимаю, что мы не зря работаем». 

«Мне небезразлично будущее ребят, — признается Максим Михайлович. – Я сам отец троих детей и считаю: чужих детей не бывает. Когда подросток после занятий становится чуть добрее, ответственнее – это лучшая награда. Я хочу, чтобы эти дети выросли не злыми, а рассудительными. Чтобы помнили родителей и оставались людьми в любой ситуации». 

Это и есть настоящее патриотическое воспитание – когда через конкретные дела, через личный пример люди, которые трудятся на благо Родины, прививают любовь к военной службе, к своей стране.

Один из тех, для кого военно-патриотическое движение стало не просто увлечением, а осознанным выбором будущей профессии – Тимофей ИВИН. Ученик 10-го класса Емельяновской школы № 2 уже три года занимается в проекте «ЗаДело», а сейчас является активным участником программы «Я – патриот». После 11-го класса Тимофей планирует поступить в Новосибирское высшее военное командное училище ордена Жукова, чтобы связать свою жизнь со службой в разведке.

«Я научился очень многому, практически всему, что касается военного дела – от разборки-сборки автомата до тактической медицины и управления БПЛА. Также сдавал на право ношения василькового берета Президентского полка ФСО России», – рассказывает Тимофей.

История Тимофея и других – это пример того, как военно-патриотические проекты помогают подросткам не только освоить полезные навыки, но и найти свое призвание.

Движение «ЗаДело» с каждым годом становится всё более востребованным, а энергия руководителей и инструкторов растет. Леонид Леонидович Радкевич делится планами движения: «Мы поучаствовали на торгах, выиграли два гектара земли в Емельяново. Потихоньку своими силами обустраиваем – за счет спонсоров, за счет добровольцев. Создаем современный учебный центр с полигоном, где будут отрабатываться навыки выживания в условиях, приближенных к реальным. Накопали окопов, сейчас обживаем их».

Этот центр станет площадкой не только для работы с подростками. «Когда мы построим свой лагерь, хотим делать краткие курсы по урокам выживания по опыту современных боевых действий для ребят, которые собираются в армию. Чтобы они в любой ситуации уже умели сориентироваться и не только самому себе оказать помощь, но и помочь другим», – объясняет основатель движения.

Проект «Я – патриот» – это гораздо больше, чем просто военная подготовка. Это школа жизни, где подростки получают не только навыки, но и важнейшие жизненные ориентиры. В условиях, когда современная молодежь часто теряется в выборе жизненного пути, такие инициативы становятся настоящим спасением. Особенно для «трудных» подростков, которые здесь находят свое место в жизни, обретают цель и смысл.

Уникальность проекта – в его комплексном подходе. Это не сухие лекции о патриотизме, а живая практика, где каждый может проявить себя. От изучения истории до управления БПЛА, от строевой подготовки до уроков выживания – программа охватывает все аспекты, необходимые для формирования сильной, ответственной личности.

Особенно важно, что проект не замыкается в рамках одного района. С каждым годом география участников расширяется, а количество желающих присоединиться растет.

Истории учеников показывают, что проект действительно меняет жизни. Когда подросток, стоявший на учете в полиции, начинает мечтать о службе в спецназе – это лучшая оценка работы инструкторов. Когда девчонки, никогда не державшие в руках радиостанцию, уверенно устанавливают связь – это победа. Когда вся команда слаженно преодолевает полосу препятствий – это рождение настоящего коллективного духа.

«Я – патриот» – это проект, который нужен России. Он объединяет поколения, передает бесценный опыт, формирует характер. В условиях современных вызовов такие инициативы становятся опорой для молодежи, дают им правильные ориентиры.